Este mes tenemos un nuevo número de la revista Maestra de Educación Especial.

En esta ocasión,  proponen actividades variadas  para acompañar y estimular el aprendizaje del alumnado, afianzando hábitos y viviendo logros diarios y actividades para desarrollar la temática navideña.

Asimismo encontramos juegos listos para usar, tarjetas para seguir trabajando “Educación emocional”, testimonios, etc.

Entre los contenidos podemos destacar:

• Propuesta didáctica: "Una calle para todos".
• Información sobre el Tablero de comunicación TICO.
• Artículo sobre las enfermedades neuromusculares.
• Artículo sobre las dificultades de integración sensorial.
• Etc.

 

En la página web de la editorial podéis ver, de forma breve, alguno de estos contenidos. Os dejo el enlace.

Actualización de enlaces.

Acabo de darme cuenta de que muchos de los enlaces para descargar las actividades que he realizado están rotos o dan problemas; por ello iré poco a poco actualizando todos. Os pido un poco de paciencia.

Revista Maestra de Educación Especial nº 24 (Septiembre)

En el mes de Septiembre llegó a mis manos el nuevo número de la revista "Educación Especial" de la editorial Ediba.

En esta edición se recoge, entre otros contenidos, una entrevista a Irene Villa;  una propuesta para trabajar la relajación, conicimiento corporal y autonomía; la asamblea, información/aclaración a las dudas que pueden surgir cuando tenemos en el aula un alumno con deficiencia auditiva; un proyecto de educación emocional, etc.

Como siempre, la revista incluye una serie posters con imágenes, calendario, juegos, etc. relacionados con los contenidos tratados.

Si queréis tener una primera aproximación a este número, podéis visitar la página web.

¡Bienvenid@s al nuevo curso escolar!

Aunque algo tarde, no quiero dejar de dar la bienvenida a todos y todas al nuevo curso escolar.

El retraso viene dado por algunos cambios en el cole que hacen que tenga que dedicar más horas en casa a aspectos de organización y funcionamiento del mismo y me resta tiempo para entrar en el blog, pero prometo seguir haciendo mis aportaciones.

Os deseo un magnifico año escolar.



Ha llegado el verano y con él las deseadas vacaciones. ¡Disfrutad de ellas y recargar pilas para el curso que viene!.

NOS VEMOS EN EL COLE EN SEPTIEMNRE.

A los compañeros y compañeras que ya no estarán les deseo que les vaya muy bien en su nuevo destino. ¡Os echaremos de menos!

Carpeta Tercer Trimestre.

Ha llegado el final de curso y en el Aula de Apoyo damos por finalizada las clases con un último trabajo: la elaboración de la carpeta del tercer trimestre.

Ya que estamos en un pueblo marinero, que mejor que realizar con motivos marinos.

Para la realización de la carpeta hemos seguido el siguiente proceso:

1. En folios hemos hecho los dibujos de los elementos que van a conformar la carpeta: sol y barco; realizando una plantilla de cada uno de ellos.
2. Hemos pasado la plantilla del sol a una cartulina amarilla, el casco del barco a papel autoadhesivo brillante rojo, la cabina a papel de charol verde, la chimenea a cartón ondulado marrón, los adornos del barco a cartulina plateada y dorada.
3. Se ha picado cada una de las partes anteriores y la hemos reservado.
4. Hemos cogido una cartulina blanca A-3 y la hemos doblado casi por la mitad.
5. La parte delantera que queda sin doblar la hemos decorado con papel de seda celeste claro, imitando el cielo.
6. La parte delantera que queda tras doblar la cartulina la hemos decorado con papel de seda azul, para imitar el mar. 
7. Una vez colocado el cielo y el mar, para dar consistencia a la carpeta y cerrarla, hemos pegado a todo alrededor cinta adhesiva azul.
8. Se ha rellenado la nariz del sol con plastilina naranja, se le han pegado dos ojitos y se ha repasado la boca de rojo.
9. Hemos ido pegando los distintos elementos en la zona del mar, incluido el sol.
10. Se ha repasado todos los contornos con rotulador negro y se han incluido detalles: pájaros y olas.
11. Se han repasado las olas con tiza blanca.
12. Con papel celofán azul, hemos realizado las olas y estela que deja el barco en el mar.
13. Hemos colocado pegatinas: un mono en el barco, peces y un cangrejo en el mar.
14. Por último, hemos pegado dos rectángulos de goma-eva amarillo en la cabina del barco, a modo de ventana.
15. Hemos finalizado colocando dentro todos los trabajos de este último trimestre.

La idea final era colocar el humo de la chimenea del barco y alguna nube para dar un toque de color y no quedara todo tan azulado, pero nos hemos adaptado al ritmo de trabajo de nuestra alumna y finalmente la carpeta queda como se muestra en las imágenes. Cabe decir que los dos azules utilizados son diferentes, pero en las fotos apenas se aprecian.

Trabajando con dictados II

En la entrada anterior del blog hice mención a un artículo de koldo Ramírez López en el que se hacia mención a diferentes formas de trabajar los dictados.

Con esta nueva entrada pretendemos seguir conociendo otras propuestas recogidas en dicho artículo.

Trabajando con dictados.

Cuando hablamos de dictados, seguramente la imagen que se nos viene a la cabeza es la del maestro/a leyendo un texto para que el alumnado lo escriba en su cuaderno; pero ¿es está la única forma de trabajarlos?.

Basándome en el artículo de Koldo Ramírez López en la revista "Maestr@ de Primaria" nº 87, realizaré una serie de propuestas al respecto, con el fin de concebirlo como una herramienta eficaz para trabajar el lenguaje desde un enfoque más comunicativo, considerando que cualquier actividad en la que se habla y se escribe puede ser etiquetada como dictado.

Veamos algunos ejemplos.

¡Mi primer premio!

¡Menuda sorpresa!

Hoy he entrado en el blog para hacer alguna nueva aportación y me he encontrado con mi primer premio. Desde aquí decirle a Ana, del blog http://elblogdeanapt.blogspot.com.es que agradezco mucho que se haya acordado del mío y me haya concedido el premio.

Por supuesto, me he hecho seguidora de su blog y os animo a visitarlo, ya que tiene multitud de recursos interesantes.

Gracias a ella he descubierto que el objetivo de este premio es promocionar  blogs y que para ello, una vez recibido el premio, hay que seguir tres reglas:

1. Poner el logo del premio en el blog, enlazando éste con el blog que te lo ha otorgado.

2. Escribir un comentario en el blog que te lo otorgó.

3. Nombrar 5 blogs y enviar un comentario a cada uno de ellos.

La verdad es que es difícil hacer una elección, así que la mía está basada en los primeros blogs que empecé a seguir y siguen actualizándose:

- Sonrisas de mil colores:
 http://sonrisasdemilcolores.blogspot.com.es/

- En el aula de apoyo:
 http://enelauladeapoyo.blogspot.com.es/ 

- Informática para Educación Especial:
 http://miauladept.blogspot.com.es/

- Orientación Los Pedroches:
 http://orientacionlospedroches.blogspot.com.es/

- Algunos recursos para Primaria: 

http://algunosrecursosprimercicloprimaria.blogspot.com.es/

Espero que a los premiados y premiadas les haga tanta ilusión como a mí y vean en este premio una forma de agradecer su labor desinteresada de compartir tanto los recursos existentes en la red como los suyos propios.  Por supuesto, no tienen la obligación de seguir esta cadena.

Plan de actuación para la mejora de la atención educativa del alumnado de centros específicos de Educación Especial

La Consejería de Educación ha publicado un Plan de Actuación para la mejora de la atención educativa del alumnado escolarizado en centros específicos de educación especial. En dicho Plan se recoge el alumnado de las aulas específicas  también serán beneficiarios de algunas de las actuaciones contempladas.

Para una mayor información podéis consultar aquí

Causa-Efecto: El día y la noche

Seguimos avanzando en el uso del conmutador. En esta ocasión hemos utilizado un juego titulado "El día y la noche" , elaborado por Antonia Ortega e incluido en su página Web y cuyo hilo conductor es una tortugita.

Los principales objetivos que nos hemos planteado son:

- Uso habitual del conmutador por parte de la alumna.

- Captar la atención de la alumna.

- Aumentar el control del movimiento: pulsar el conmutador una vez en cada ocasión y después de que finalice cada animación.

El juego nos ha gustado mucho porque es fácil de realizar para el alumnado que se inicia en el uso del conmutador, ya que permite pasar de una escena a otra con un simple clic en cualquier parte de la pantalla.

Nosotras lo hemos utilizado en la pantalla digital y a nuestra alumna le ha encantado.Seguro que seguimos trabajando con él y con otros de la misma página.

  

Si queréis más información o probarlo, podéis hacerlo en la página de Antonia (pinchar aquí)

Desde aquí dar las gracias a Antonia por compartir desinteresadamente su trabajo y por permitirnos hablar  y colocar una imágen sobre él en nuestro blog.

Regalo para el día del padre.

En el aula de Apoyo también celebramos el día del padre. Este año, hemos pintado una camiseta y realizado una tarjeta.

Como estamos en una localidad marinera, ¡qué mejor que realizar un paisaje marino!.

Los materiales para la camiseta que hemos usado son: una camiseta blanca, pinturas y rotuladores para tela, pincel, lana y papel celofán.

El proceso seguido en la camiseta: Con un pincel hemos extendido la pintura sobre la mano de nuestra alumna para luego, estamparla sobre la camiseta. La mano se ha decorado en forma de pez. Con los rotuladores y nuestra ayuda ha pintado algunas algas, rocas, burbujas y olas. Una vez seca la camiseta, se ha envuelto en papel celofán dándole forma de caramelo; cerrando cada lado con la misma lana que utilizaremos para la tarjeta.

Los materiales para la tarjeta utilizados son: cartulina, punzón y esterilla, foto de la alumna, lana, diploma impreso de Internet, tijeras, ceras de colores y pegamento.

El proceso seguido para confeccionar la tarjeta ha sido el siguiente: hemos elegido una foto de la alumna y la hemos imprimido a color, hemos dibujado un corazón en ella y la hemos recortado. Hemos doblado por la mitad una cartulina y dibujado un corazón un poco más pequeño que la foto en la esquina inferior. Con el punzón la alumna ha picado la forma de corazón de la tarjeta y ha pegado, por dentro, la foto. Para que no se vea el picado irregular, ha puesto pegamento a su alrededor y lo ha cubierto con lana, llevando la lana de forma sinuosa por toda la tarjeta. Para finalizar, ha coloreado el diploma y lo ha pegado en el interior de la tarjeta.

¡Seguro que a papá le encanta!.

Aquí podéis ver, de forma resumida, el trabajo realizado.

¡¡Gracias mami por facilitarnos la camiseta y permitirnos poner las fotos!

Síndrome de Ondine

Buscando información en Internet, el otros día me topé con un síndrome que no conocía: el Síndrome de Ondine; por lo que me dispuse a investigar un poco más sobre el mismo. Su origen es genético, siendo la hipoventilación el síntoma clave que caracteriza la enfermedad.

Los principales síntomas son, por tanto, los respiratorios; pero pueden existir otros: cardiacos, digestivos,alteraciones oculares, etc.

Revista Educación Especial nº 22.

La editorial Ediba ha publicado un nuevo número de la revista "Educación Especial". En este número se destaca el Día Mundial del Síndrome de Down que se celebra el próximo 21 de marzo. Se recogen, además, dos entrevistas; la 1ª de ellas a la directora de la asociación "Oír es clave" y la 2ª a un profesor de taekwondo que comenta las posibilidades de las artes marciales en el alumnado con dificultades o discapacidad.

También se publica artículos sobre Adaptaciones Curriculares, la estimulación a través del cuento, las conductas disruptivas en el aula,...

Al igual que en números anteriores, a los artículos se unen recursos para el aula: fichas fotocopiables, póster sobre la primavera, dominó con objetos de la cocina, secuencias con fotos reales de niños y niñas, etc.

Si queréis más información sobre este número, podéis consultar en la página web de Ediba. Os dejo el enlace directo, si bien, el contenido que aparece en éste cambiará cuando se publique un nuevo número. Pulsar aquí

Dificultades específicas de aprendizaje: Dislexia.

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha editado un nuevo volumen de la colección "Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de dificultades específicas de aprendizaje".

Este nuevo volumen está dedicado a la dislexia. 

Para acceder a él directamente puedes pinchar aquí.